The discursive productions of childhood(ies) as a lacking subject in the Uruguay of the 1900s
Keywords:
Social hygiene, Abandoned childhood, Deprived childhood, Discourses, Gender, Educational policies
Abstract
The central objective of this paper is to present some pedagogical, medical and legal discussions that took place in Uruguay at the beginning of the 20th century related to the social issue of moral and material abandonment of childhood. This article proposes to think about the notion of the lacking subject that characterized normal childhood and minority childhood, and to situate the political and social place in which the school has been assigned. The history of the representation of infancy (ies) and the gender category allow us to recognize the discursive productions that shaped certain visions and classifications of vulnerable childhoods. Therefore, the discursive framework that operated on boys and girls is analyzed, as well as the focused actions of the State and the school to normalize childhoods. In this line of thought, the popular and immigrant sectors were the object of suspicion and preventive actions by the State, as evidenced by the debates, political, educational and social notions worked on in the documents on the child subject.
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Published
2022-08-01
How to Cite
Espiga Dorado, S. (2022). The discursive productions of childhood(ies) as a lacking subject in the Uruguay of the 1900s. Revista De La Facultad De Derecho, e2022nesp1a12. https://doi.org/10.22187/rfd2022nesp1a12
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Doctrine
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