Contra la ley como villana: desobediencia, narrativa y juicio moral en la enseñanza del derecho
DOI:
https://doi.org/10.22187/rfd2026n60a5Palabras clave:
desobediencia, legalidad, contrarrelato, iusnaturalismo pedagógicoResumen
El artículo problematiza cómo ciertas lecturas de tradición iusnaturalista, ampliamente difundidas en la enseñanza del derecho, tienden a glorificar la desobediencia mediante una interpretación simplificada de figuras como Antígona, asociándola a las teorías del derecho natural, frente a Creonte, identificado con el positivismo jurídico (Zagrebelsky, 2004, 2008). La exaltación del héroe transgresor, aunque poderosa, corre el riesgo de instalar una visión dicotómica en la que obedecer equivale a sumisión y desobedecer, a conciencia moral superior. El texto propone desmontar esa oposición simplista y recuperar el valor de la legalidad como forma democrática: un marco normativo general, impugnable y previsible que constituye una condición de la vida colectiva. A partir de la psicología moral de Lawrence Kohlberg se muestra que tanto obedecer como desobedecer pueden ser éticamente válidos, según los principios que sostienen la decisión. La tragedia de Sófocles se relee desde la noción de contrarrelato: Creonte no es mero villano, sino encarnación de una racionalidad jurídica cuyo enfrentamiento con Antígona revela la densidad del conflicto. La literatura, al visibilizar estos dilemas, ofrece una herramienta formativa para repensar estos usos en la enseñanza del derecho de forma crítica, más allá de oposiciones simples entre derecho y justicia.
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